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培訓(xùn)課程體系的教材如何開發(fā),如何建立完整的培訓(xùn)體系?如何建立培訓(xùn)體系,制定培訓(xùn)計(jì)劃?

充分發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)的積極作用,建立有效的培訓(xùn)體系是達(dá)成這一目標(biāo)的前提條件。

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    2022-04-26

    如何建立完整的培訓(xùn)體系?
    企業(yè)培訓(xùn)體系建立的原則由于不同的企業(yè)在文化、戰(zhàn)略、規(guī)模、行業(yè)等諸多方面都有很大的差異,企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建也必須從企業(yè)自身的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)。除了要明確培訓(xùn)體系的內(nèi)容和企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀,還要注意遵循以下六個(gè)原則?;趹?zhàn)略原則的培訓(xùn)目的是通過(guò)提高員工的素質(zhì)和能力來(lái)提高員工的工作效率,使員工更好地完成自己的工作,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。因此,培訓(xùn)體系的構(gòu)建必須立足于企業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略的要求,培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的人才。開放性原則企業(yè)必須適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境才能生存,這就要求企業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)必須是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開放的系統(tǒng),而不是一個(gè)固定的系統(tǒng)。培訓(xùn)體系馬甲要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)及時(shí)調(diào)整,否則培訓(xùn)體系就失去了現(xiàn)實(shí)意義,也就不可能真正起到促進(jìn)績(jī)效提升和增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用。平衡原則一個(gè)有效的培訓(xùn)體系必須保證企業(yè)的員工能夠在不同的崗位上接受相應(yīng)的培訓(xùn),這就要求培訓(xùn)體系的構(gòu)建必須在縱向和橫向兩個(gè)方向上保持平衡。要縱向考慮新員工、一般員工、初級(jí)經(jīng)理、中層經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)理的不同層次,根據(jù)各個(gè)層次不同能力的要求,設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)課程。還要橫向考慮不同職能部門完成工作所需的專業(yè)技能,從而找到培訓(xùn)需求,設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程。基于滿足需求原則的培訓(xùn)體系的構(gòu)建,必須在滿足工作需求的同時(shí)滿足組織和員工的需求。滿足組織的需求,才能保證培訓(xùn)出來(lái)的人才是組織需要的,而不僅僅是崗位需要的,才能滿足員工的需求,才能從根本上調(diào)動(dòng)員工在培訓(xùn)中的主動(dòng)性和積極性,才能保證培訓(xùn)效果。本著全員原則參與培訓(xùn)體系建設(shè),不僅僅是培訓(xùn)部門或管理者的事。企業(yè)培訓(xùn)體系中的任何一項(xiàng)工作,都不能只靠培訓(xùn)部門一個(gè)人來(lái)完成。全體員工必須達(dá)成共識(shí),參與其中,得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,得到業(yè)務(wù)部門的積極配合。員工發(fā)展原則如果培訓(xùn)體系和培訓(xùn)課程的開發(fā)能夠與員工自身發(fā)展的需求相結(jié)合,那么對(duì)于企業(yè)和員工來(lái)說(shuō)都可以實(shí)現(xiàn)雙贏。員工在發(fā)展的同時(shí),也可以為企業(yè)的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。很多內(nèi)容,只是基礎(chǔ)部分,搜索原文內(nèi)容看領(lǐng)導(dǎo)信息>企業(yè)>企業(yè)培訓(xùn)>企業(yè)培訓(xùn)體系的建立>領(lǐng)導(dǎo)信息>企業(yè)>企業(yè)培訓(xùn)>一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)體系如何建立才是有效的

    如何建立有效的培訓(xùn)開發(fā)體系
    一、員工培訓(xùn)與人力資本再生產(chǎn)的重要途徑人力資本理論創(chuàng)始人、1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西奧多·舒爾茨(T.W .)。20世紀(jì)60年代,基于大量的實(shí)證分析得出了突破性的結(jié)論。在現(xiàn)代社會(huì),人們素質(zhì)(知識(shí)、才能和健康等)的提高。)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用遠(yuǎn)大于(物質(zhì))資本和勞動(dòng)力(指非熟練勞動(dòng)力)的增加,人的知識(shí)人才基本上是投資(尤其是教育投資)的產(chǎn)物。根據(jù)這一理論,人力資本的再生產(chǎn)不僅應(yīng)被視為一種消費(fèi),也應(yīng)被視為一種投資,其經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)投資。而且,人力資本投資不再符合邊際報(bào)酬遞減規(guī)律,而是邊際報(bào)酬遞增。20世紀(jì)90年代,人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)不僅僅是資本、技術(shù)等傳統(tǒng)資源,而是基于人力資本的創(chuàng)新能力。同時(shí),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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