嵌入式培養(yǎng)什么意思
嵌入式培養(yǎng)是什么意思？說(shuō)白了就是嵌入式人才的培養(yǎng)。對(duì)于嵌入式系統(tǒng)，大家應(yīng)該都不陌生。它是以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的特殊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其硬件和軟件可以定制，以滿足應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)功能、可靠性、成本、體積和功耗的嚴(yán)格要求。那為什么要培養(yǎng)嵌入式人才呢？關(guān)鍵在于嵌入式技術(shù)的廣泛應(yīng)用和國(guó)內(nèi)人才的短缺。為了響應(yīng)教育部的號(hào)召，一些高校提出了嵌入式培養(yǎng)的概念。因此，很多高校開展嵌入式相關(guān)課程。目前嵌入式培訓(xùn)是近幾年國(guó)家提出的。面對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才的巨大需求。這個(gè)專業(yè)越來(lái)越吃香了。嵌入式教學(xué)的難點(diǎn)在于，以單片機(jī)和嵌入式處理器為代表的嵌入式技術(shù)發(fā)展迅速，但教師、課件和實(shí)驗(yàn)環(huán)境很難同步跟進(jìn)。隨著物聯(lián)網(wǎng)概念的引入，WiFi、藍(lán)牙等無(wú)線技術(shù)和MEMS傳感器技術(shù)的出現(xiàn)，這些原本自成一體的嵌入式系統(tǒng)變成了智能聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。因此，8051單片機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)和“ARM+”的嵌入式教學(xué)亟待改革。同時(shí)，隨著嵌入式教學(xué)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)也捉襟見肘。雖然口袋實(shí)驗(yàn)室可以幫助學(xué)生在課余時(shí)間完成作業(yè)，各種嵌入式和物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽可以提高一部分學(xué)生的素質(zhì)，但如何提高一群學(xué)生的整體能力仍然是一個(gè)難題。所以現(xiàn)在嵌入式培訓(xùn)已經(jīng)延伸到社會(huì)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

嵌入式軟件人才培養(yǎng)是什么????
吳冰，嵌入式軟件人才培養(yǎng)新模式作者——然而，嵌入式領(lǐng)域面臨著人才短缺的現(xiàn)狀。主要原因是◆高校作為重要的人才輸出機(jī)構(gòu)，每年計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量有限。同時(shí)，嵌入式方向開設(shè)的相關(guān)專業(yè)較少，人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于社會(huì)需求?！魝鹘y(tǒng)教育側(cè)重于計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)理論的教學(xué)，而嵌入式技術(shù)具有跨學(xué)科性強(qiáng)、重操作的特點(diǎn)。導(dǎo)致大量的大學(xué)畢業(yè)生在嵌入式技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和操作方面沒有經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)的培訓(xùn)，無(wú)法快速勝任嵌入式工程師的重任?！簟扒度胧健毕嚓P(guān)行業(yè)發(fā)展太快，很多軟硬件技術(shù)(如ARM處理器、嵌入式操作系統(tǒng)、操作系統(tǒng))出現(xiàn)時(shí)間不長(zhǎng)，很少有人掌握這些技術(shù)?！扒度胧健比瞬畔∪保瑑r(jià)值自然高。他們?cè)接薪?jīng)驗(yàn)，他們的價(jià)格就越高。其實(shí)嵌入式人才是稀缺的。根本原因是大多數(shù)人不具備接觸和進(jìn)入“嵌入式”相關(guān)行業(yè)的條件，這就需要相應(yīng)的嵌入式開發(fā)板和軟件，也需要有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)指導(dǎo)開發(fā)過程。與普通企業(yè)應(yīng)用軟件人才相比，“E”型人才的工作強(qiáng)度會(huì)低一些，但收入只高不低。在從事企業(yè)應(yīng)用軟件的IT企業(yè)中，大部分任務(wù)都是跟隨客戶的需求。而且每個(gè)用戶的需求和完成時(shí)間都要根據(jù)客戶的要求而改變，而且往往是累死累活的重復(fù)。相比之下，從事嵌入式系統(tǒng)的公司有自己的產(chǎn)品計(jì)劃，按照自己的節(jié)奏行事。開發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品一般都是通用的，不會(huì)因?yàn)榭蛻舨煌蠓刃薷?。嵌入式培?xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各類教育或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過各種形式，有計(jì)劃地培養(yǎng)了一批軟件程序員和工程師。但相對(duì)于軟件工程師的影響范圍和就業(yè)機(jī)會(huì)，嵌入式工程師在上述兩方面更為廣泛，但嵌入式技術(shù)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)和認(rèn)證一直進(jìn)展緩慢。此外，現(xiàn)有的培訓(xùn)課程主要基于ARM training、training等產(chǎn)品體系。在嵌入式技術(shù)職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)，